文職教育學(xué)考試?yán)铮?ldquo;學(xué)習(xí)理論”堪稱“考點(diǎn)迷宮”——行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、人本主義，四大流派像四盤(pán)“亂碼”，理論多、人物雜，稍不留意就把“桑代克的試誤說(shuō)”混進(jìn)“苛勒的頓悟說(shuō)”，把“斯金納的強(qiáng)化”安到“班杜拉的觀察學(xué)習(xí)”頭上。其實(shí)，這些理論就像“學(xué)習(xí)的說(shuō)明書(shū)”，各有各的“核心密碼”。今天紅師教育給你一套“流派拆解公式”，保準(zhǔn)讓你把考點(diǎn)拎得門(mén)兒清！
一、六大流派“核心公式”
二、易混點(diǎn)“火眼金睛”
聯(lián)結(jié)理論vs認(rèn)知理論：
“聯(lián)結(jié)看行為反應(yīng)，認(rèn)知看內(nèi)部思考”
（聯(lián)結(jié)理論關(guān)注可觀察的行為變化，認(rèn)知理論關(guān)注頭腦中的思維過(guò)程）
建構(gòu)理論vs人本理論：
“建構(gòu)重互動(dòng)建知識(shí)，人本重情感促成長(zhǎng)”
（建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)師生/生生互動(dòng)對(duì)知識(shí)的共建，人本理論強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生情感與潛能）
三、記憶口訣
早期觀點(diǎn)：“桑代克試誤，華生環(huán)境塑，重復(fù)成習(xí)慣”
聯(lián)結(jié)理論：“巴甫洛夫反射，斯金納強(qiáng)化，行為可塑造”
認(rèn)知理論：“苛勒頓悟完形，布魯納結(jié)構(gòu)，內(nèi)部重組忙”
聯(lián)結(jié)—認(rèn)知：“托爾曼地圖，班杜拉觀察，內(nèi)外兩手抓”
建構(gòu)理論：“皮亞杰同化順，維果茨基互動(dòng)，情境建知識(shí)”
人本理論：“羅杰斯人本，學(xué)生為中心，自由促成長(zhǎng)”
四、紅師點(diǎn)睛
學(xué)習(xí)理論考的不是“背理論”，而是“辨差異”。就像區(qū)分“手機(jī)進(jìn)化史”——早期觀點(diǎn)是“按鍵機(jī)（機(jī)械聯(lián)結(jié)）”，聯(lián)結(jié)理論是“功能機(jī)（強(qiáng)化塑形）”，認(rèn)知理論是“智能機(jī)（內(nèi)部運(yùn)算）”，聯(lián)結(jié)—認(rèn)知是“雙模機(jī)（兼顧內(nèi)外）”，建構(gòu)理論是“聯(lián)網(wǎng)機(jī)（互動(dòng)共建）”，人本理論是“定制機(jī)（個(gè)性成長(zhǎng)）”。記住這套“公式”，再遇到相關(guān)題目，就像按圖索驥，想跑偏都難！
文職考試拼的就是細(xì)節(jié)，把這些流派特點(diǎn)啃透，別人還在糾結(jié)選項(xiàng)時(shí)，你已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)得分——這就是紅師帶你“快人一步”的秘訣！
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